Todos à manif!

"Da indignação à exigência: deixem-nos ser professores"

Dia 8 de Novembro
Concentração às 14h30 no Terreiro do Paço

Avaliação e escolas

No portal do Ministério da Educação pode ler-se o seguinte:
O processo de avaliação docente está a avançar em todas as escolas, de acordo com a informação da Direcção-Geral de Recursos Humanos da Educação.
Trata-se, evidentemente, de uma torpe mentira. Que urge denunciar!

CCAP com novo presidente

Na sequência da aposentação de Conceição Castro Ramos do cargo de presidente do Conselho Científico para a Avaliação de Professores, acaba de ser nomeado Alexandre Ventura, professor auxiliar da Universidade de Aveiro.
Que o cargo lhe seja leve!

Yes, we can

Discurso da vitória:
«Sabemos que nos esperam os maiores desafios de sempre. Duas guerras, um planeta em perigo e a maior crise financeira de sempre...
(...) É o trabalho de refazer a América, tijolo por tijolo, quarteirão por quarteirão."

Um dia histórico.Um novo dia. Um novo continente?

A turma

“A turma” (Título original: “Entre les Murs”), um filme de Laurent Cantet.
Dia 1 de Novembro de 2008 - Cinema Londres- Sessão das 19 horas.

Laurent Cantet consegue, com este filme, o que se poderia julgar impossível: inquietar toda a gente. Não é só a escola e o sistema educativo que são aqui questionados; é a sociedade no seu todo. Bendita Palma de Ouro que lhe foi atribuída!

Está tudo neste filme: a turma, os alunos, os professores, a escola, o director, a sociedade, a adolescência, o multiculturalismo, a autoridade, a disciplina, a democracia, a insolência, o stress, o vazio, o empenho, a determinação, o colapso, a segregação, o optimismo, etc., etc.

Para quem não faz ideia do que são, hoje em dia, as aulas e do que se passa numa sala de aula este filme é uma lição, pelo sufoco que provoca. Quase que não se consegue respirar, de tal modo o realizador filma “em cima”. Não há grandes ângulos, grandes perspectivas, profundidade de campo.

O papel desempenhado por François, na qualidade de professor, é, simultaneamente, autoritário, permissivo, condescendente, provocador. A tudo isto acresece o seu estilo natural de dar voz a tudo, de deixar voar: não reprime nada, não ignora nada, não excomunga. Integra tudo. Tudo é passível de ser objecto de análise, de trabalho, de discussão (veja-se a questão colocada por Souleymane, sobre a possível homossexualidade do professor). A “matéria” da aula aparece aqui como um pretexto para outras abordagens e, por vezes, é completamente posta de lado, porque há coisas mais importantes para clarificar. Nunca se sabe até onde se pode ir, quais são os limites.

Tudo isto tem um preço, é claro. O professor permite-se uma abertura e uma frontalidade tais que, em determinado momento, cremos que lhe vão custar o lugar (como seja aquela referência ao facto de as alunas representantes da turma se terem comportado “como se fossem umas galdérias”).

A energia que François investe em cada aula é incomensurável. Mas não é evidente a exaustão. Porque não? Pelo facto de lidar com uma única turma? E se fossem 4 ou 5? O que sucederia?

A escola não se alheia à sociedade. A provável expulsão de França da mãe Wei, o jovem chinês, é o momento mais tocante do filme pelas repercussões que tem no brinde da professora grávida. O individual e o social confundem-se aqui. Tudo está ligado.

A insolência dos alunos (pelo menos de alguns) é por demais evidente. Quem está no ramo, conhece bem esta situação. Manter quase 30 adolescentes concentrados, em hora e meia de trabalho, é uma obra ingente. As nossas salas de aulas estão cheias de Esmeraldas, de Khoumbas e de Souleymanes.

O comportamento das 2 alunas representantes da turma na reunião de avaliação é quixotesco. Impressiona a passividade de todos os presentes, face a tão descabidos comportamentos. É um claro sinal de demissão da escola, face a comportamentos desviantes.

A cena em que os alunos discutem a importância/utilidade de terem de aprender o imperfeito do conjuntivo é, por si só, um bom pretexto para questionar o sistema educativo e as aprendizagens que promove. Que competências devem ser promovidas, que aprendizagens devem ser ensinadas? Esta será seguramente uma discussão sempre recorrente.

As duas últimas cenas do filme são paradigmáticas. Numa, uma aluna confessa ao professor que não aprendeu nada e pretende seguir um curso profissional; a outra (a cena derradeira do filme) mostra-nos uma sala vazia, desarrumada, desalinhada. É uma imagem inquietante de um ano de trabalho e da escola. O que ficou de um ano de trabalho, é a questão que o filme deixa em aberto. Mas a imagem que fica nas nossas retinas é de um grande vazio.

Curiosamente o nome original do filme é “Entre les Murs”. São os muros de cada um (do professor, dos alunos, do director, dos vários professores) , são os muros da escola (as imagens do recreio são sempre claustrofóbicas!). Todos estão prisioneiros, encurralados.


As palavras de Fernando Savater ganham aqui todo o sentido:
"Com verdadeiro pessimismo pode-se escrever contra a educação, mas o optimismo é imprescindível para estudá-la... e para exercê-la.
Os pessimistas podem ser bons domadores, mas não bons professores."

Ensino público e privado

José Manuel Fernandes foi sempre um bom defensor da escola privada. Assim como do cheque que, na sua opinião, é devido a quem aí estuda.
No artigo que hoje saiu no Público escreveu o seguinte:
O que os rankings mostram, e muitas das respostas aos inquéritos que enviámos a dezenas de escolas confirmam, é que nas escolas privadas há uma flexibilidade de gestão que não existe nas públicas. De uma forma geral, nestas os resultados obtidos pelos estudantes são melhores não porque escolham os alunos (quem se pode dar a esse luxo?), mas porque os pais que podem tendem a preferir as escolas privadas. Porquê? Porque não confiam nas públicas, não em todas, mas em bastantes. Neste caso "poder" significa "poder pagar", e ao permitir que se estabeleça esta diferenciação entre as escolas públicas e as privadas o ministério está a negar a igualdade de oportunidades. Pior: está a agravar as desigualdades.
A argumentação é torpe e pouco séria. Escolhe as escolas privadas quem pode, isto é quem tem dinheiro para pagar o preço que elas pedem. O que não quer dizer que o ensino seja melhor numa privada que numa pública! O que se garante, à partida, é que uma boa nota está assegurada, isto é, comprada. Deixemo-nos de eufemismos! Há professores que ensinam, simultaneamente, no privado e no público e que têm resultados diferentes. Os alunos são outros, assim como as condições. E quanto a isso não há milagres. Nem preço! O DN de hoje divulga o preço das mensalidades em várias escolas/colégios privados que se situa entre os 500 e os 900 euros (variando conforma a propina, as refeições,os transportes e a inscrição).
O ensino privado não se pode dar ao luxo de ter "ovelhas negras". Corre com elas. No ensino público abundam ovelhas de todas as cores. O sistema está feito para que elas proliferem. Por isso, os resultados não são comparáveis!

Obama, pois claro!

Aproxima-se o dia D e a incógnita continua: quem vai vencer? Aparentemente Obama tem o triunfo assegurado. Mas, como sabemos, até ao lavar dos cestos é vindima..
Há desfechos cujo resultado parece natural e evidente, mas depois a realidade vem contrariar a evidência. Esperemos que não seja o caso, pois a América bem merece algo diferente. E não mais do mesmo.
Naquela que é considerada por muitos como a maior democracia do mundo, há 5,2 milhões de pessoas que não têm o direito de votar.
Afinal, onde está a democracia?

Milagres

António Barreto no Público de hoje:
Se antes era preciso estudar as causas dos maus resultados em Matemática, agora é urgente estudar as causas do milagre.

Uma outra reorganização da escola

Júlio Pedrosa, presidente da Conselho Nacional de Educação, um órgão consultivo do Governo, defendeu, uma «diferente» reorganização da escola, com vista a proporcionar uma «maior flexibilidade no uso do recurso de docentes».

Ouvir a notícia:


http://www.tsf.pt/paginainicial/AudioeVideo.aspx?content_id=1035809

Rankings

Sazonalmente, e quase sempre quando o S. Martinho se prepara para nos acalentar o espírito (e que feliz coincidência!), eis que vêm a público os já requentados rankings das escolas.
Este ano, e para não fugir à regra, a saga continua: mais escolas particulares nos primeiros lugares e menos reprovações no ensino básico.
Todos (?) sabemos como é fácil fabricar números. O que dói é como é que ainda há tanta gente a fazer fé neles. Alguns, sabemos que é por interesse próprio, mas outros, senhores... porque lhes dais tanta dor?

8 de Novembro

Pelos vistos o bom-senso imperou. A FENPROF, a APEDE, o MUP e o PROMOVA chegaram a um acordo relativamente à realização de uma única manifestação, no dia 8 de Novembro, de repúdio por este modelo de avaliação.
Lá estaremos, claro!

O DN de hoje fala "guerra à avaliação" em quase cem escolas e do contributo da blogosfera nesta cruzada.
Por sua vez o Público anuncia a suspenção da avaliação nos três maiores colégios da Casa Pia.

Asfixia

Retomo, do Terrear de Matias Alves,as seguintes palavras:
Sempre pensei e escrevi e disse que este modelo de avaliação de desempenho era impossível (...)
Agora, um número indeterminado de escolas e de docentes vivem na asfixia. Na maldição do tempo. Na invenção de realidades. Na fuga. Na revolta mais ou menos latente. A raiar o esgotamento e a desmotivação. Não serão todas. Mas serão, provavelmente, a maioria.(...)
Salvam-se apenas aquelas (suponho que poucas) escolas que tiveram a inteligência (e alguma ousadia) de colocar os alunos primeiro. De centrarem a acção e o tempo dos professores na tarefa de ensinar e de avaliar o resultado da sua acção profissional. De criarem dispositivos de securização. (...)
O restante texto. Aqui.
Que subscrevo. Completamente.

Mais contentores não!

LISBOA É DAS PESSOAS. MAIS CONTENTORES NÃO!
Assine a petição.

Online petition - LISBOA É DAS PESSOAS. MAIS CONTENTORES NÃO!

Assim não vale

Luís Sardinha, presidente do Instituto do Desporto de Portugal (IDP), assinou um protocolo no valor de 80 mil euros anuais com a Faculdade de Motricidade Humana (FMH) na área de Exercício e Saúde , Unidade Orgânica de Ensino e Investigação, da qual foi coordenador e onde continua a leccionar como único professor catedrático desse grupo.
A notícia no DN

Burlas na Internet

Segundo o DN de hoje, as burlas em contas online têm tido um aumento exponencial.
O phishing tem sido um dos meios mais utilizados.

Primeiro dia

Percalços

"No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra."

Carlos Drumond de Andrade

112

Segundo o JN, "a ministra da Educação reuniu-se com equipas de apoio à avaliação de desempenho e deu orientações para simplificar os processos".
Chegou o 112.

A pirâmide da avaliação

Como a imagem devidamente documenta, estamos perante uma ingente obra de engenharia. De um engenheiro, do calibre de Sócrates, que outra coisa seria de esperar?
Uma produção de Cecil B. de Mille Folhas.

Ambientes irrespiráveis

O monstro da avaliação vai, a pouco e pouco, contaminando o ambiente das escolas. Há colegas que são mestres em envenenar o clima que aí se vive. Que começa a ficar irrespirável. Estamos a deixar enredar-nos por este polvo.
Gasta-se, em má língua, uma considerável quantidade de energia que faz falta noutros meios e cruzadas. E que não leva a nada.
Esta onda já não se limita ao espaço escolar. Agora começa também a invadir-nos a casa, através da recente descoberta das virtualidades do e-mail. Limitam-se a reencaminhar e-mails, cujo conteúdo, não dominam, ou não leram, grande parte da vezes (de outro modo compreenderiam que não se pode reencaminhar em Setembro uma posição que foi tomada em Abril). Fazem-no de um modo supostamente cândido e original. Como se fossem os seus autores. Mas o que enviam é sobejamente requentado ou bolorento. Ainda não se aperceberam que se transformaram em carteiros, correias de transmissão e poluidores. Porque nunca ousaram partilhar, por exemplo, a descoberta de um recurso educativo ou a vivência de uma inolvidável experiência pedagógica.
É por tudo isto que há um certo grau de lucidez que é urgente instaurar. De um modo rápido e consistente. Sob pena de ficarmos, em breve, prisioneiros da demência.

Resistir a guerras

Há já algum tempo que em diversos meios, nomeadamente em blogs, se divulga a realização de uma manifestação de professores para o dia 15 de Novembro.
A iniciativa teve e tem um carácter muito antisindical. Isto não que dizer que eu seja adepto daquilo que os sindicatos têm feito em matéria de avaliação do desempenho docente. Bem pelo contrário.
Mas a impressão que se tem é que anda por aí muita gente à procura de protagonismo.
Os sindicatos reagiram convocando uma manifestação para o dia 8, claro.
Abriu-se assim uma guerra que não se sabem muito bem onde vai parar. Os professores serão, uma vez mais, as vítimas.
Até quando vamos continuar a deixar que nos manipulem e se sirvam de nós?

Apelo de Obama

Aplicação informática

Ora aí está, no site do DGRHE, a tão falada aplicação informática para a avaliação do desempenho.
A justificação é que é o máximo: "Tem sido evidenciada pelas escolas a necessidade de dispor de uma ferramenta informática de apoio ao desenvolvimento da avaliação de desempenho de docentes, que permita o registo e controlo, pela própria escola, dos procedimentos e fases do processo".

Que escolas é que evidenciaram isso? Não nos tomem por parvos, por favor!

Comma Sutra

Palavras para quê?

Starbucks: mil e uma maneiras de beber café

Acaba de abrir em Alfragide, no Centro Comercial Alegro, uma loja da cadeia norte-americana Starbucks. Consta que em Novembro uma outra abrirá em Belém.
Para já, a 1,20 euros, é o preço mais em conta do café em todo o mundo. Para além, é claro, das 87 mil maneiras de o beber.

Abandonar o barco

Segundo o jornal Público "o número de educadores de infância e professores que pediram a reforma em Setembro ultrapassa as cinco centenas e duplicou face aos 250 que se aposentaram no mesmo mês de 2007. Muitos estão aquém do tempo de serviço e idade que lhes permitiria receber a pensão completa".
Sintomas muito claros nos tempos que correm.

Proposta da Fenprof

A Fenprof apresentou uma proposta alternativa de avaliação do desempenho docente, que contém aspectos positivos.
O que se estranha é que se tenha demorado tanto tempo para se propor tão pouco. É uma proposta minimalista.
Ao que parece a estratégia é esta: permitir que os professores assumam a proposta. Por isso ficará em banho-maria, durante uns meses, à espera de contributos.

Conselho de escolas

O que tem feito e para que serve o Conselho de Escolas? A análise do site do CE é muito elucidativo, pois nada consta do que tem feito ou do que vai fazer.É mais do mesmo ou a voz do dono?

Reforma da presidente da CCAP

Conceição Castro Ramos, presidente do conselho científico de avaliação de professores (CCAP),reformou-se.
Não chegou a aquecer o lugar, depois das primeiras recomendações que fez (sozinha) em Janeiro deste ano. A Comissão só viria a tomar posse em Abril.

Da última recomendação da CCAP importa reter o seguinte:
- o risco de a avaliação se tornar num "acto irrelevante para os docentes, sem impacto na melhoria das aprendizagens dos alunos";
- o risco "poderá advir da burocratização excessiva, da emergência de conflitualidades desnecessárias e do desvio das finalidades formativas" que a avaliação deve ter.

Assim, talvez se compreenda melhor porque é que não chegou a aquecer o lugar...

Violência na escola

Segundo o relatório "A Segurança nas Escolas", a violência está a diminuir no interior das escolas portuguesas mas a aumentar nas imediações. Em termos globais, no último ano lectivo, foram registados 7028 episódios de violência, menos 35,9 por cento do que no ano anterior. Mas, se no interior das escolas a descida chegou aos 54 por cento, o mesmo não se pode dizer do que se passou fora dos portões. Aqui, as ocorrências aumentaram 8,4 por cento: os 3224 episódios de violência registados em 2005/2006 subiram para 3495 no ano seguinte.
O que é que estes números nos dizem? Que as escolas vão conseguindo gerir e resolver os seus problemas? Que há menos problemas no interior da escola? Que as escolas não participam as ocorrências? Que os desordeiros já perceberam que a margem de manobra é maior fora dos muros da escola do que no seu interior?

Descobrir

Chama-se Descobrir. É o nome do programa da Gulbenkian de Educação para a Cultura, lançado ontem, e que dura até Setembro de 2009.
São mais de duas mil visitas orientadas e algumas centenas de eventos, entre oficinas, jogos criativos, concertos comentados e ainda os filmes de curta e longa-metragem.

Dia mundial do professor

Ocorre hoje o dia mundial do professor. Haverá motivos para os 140 mil docentes celebrarem?
O DN de hoje alerta para o facto de os professores estarem a pagar a formação por causa do novo sistema de avaliação. O que é um facto.

Entretanto na próxima 4ª feira a FENPROF promete divulgar uma proposta de um novo modelo de avaliação. A ver vamos. Mas para quem tem deixado passar ao lado o que é essencial não se augura nada de substantivo.

Passei pela Gulbenkian para ver "Weltliteratur. Madrid, Paris, Berlim, São Petersburgo, o Mundo!"
É uma exposição polémica (os textos são muitos e grandes e porquê aqueles e não outros?), organizada por António Feijó, onde se mostram a literatura e os autores da geração de Fernando Pessoa, e da qual retenho, no dia mundial do professor isto:

Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.

Lindas casinhas

António Costa notificou várias famílias para devolveram as casas camarárias. Soube-se agora que têm sido muitos aqueles que têm usufruído de benesses deste género.
Santana Lopes e o seu chefe de gabinete de então são ambos arguidos neste processo.
Parece que ainda a procissão vai no adro. Esperemos que sim!

Colocação de professores

Colocação de professores: o trágico e o cómico. Aqui.

Génio ou mais do que isso?

Estamos perante um pequeno génio... ou perante um motivo para preocupações?

http://br.youtube.com/watch?v=r43yCiKlbCo

Magalhães

Segundo notícias vindas a público José Sócrates e Hugo Chávez, assinaram um acordo de venda de um milhão de computadores Magalhães.

Ora sobre o Magalhães o que certamente Chávez não sabe é o seguinte:

1– 90% dos utilizadores já tentaram fazer uma tosta mista no Magalhães.
2– O controlo parental do Magalhães não permite o acesso ao blog “Abrupto” de Pacheco Pereira.
3– Ao escrever no Google “quando for grande voto no PS” a criança tem acesso a todos os sites da internet.
4- Marques Mendes tem finalmente um teclado à sua medida.
5- Estudo feito pelo Turismo de Lisboa diz que “Magalhães” é a palavra portuguesa mais difícil de pronunciar por estrangeiros porque tem o “lh” e o “ães”.

UF!...

Pois é, por vezes é mesmo assim: não dá.
É isso que tem acontecido na minha relação com este espaço. Têm sido tantas e tão variadas as solicitações para uma infinidade de outras coisas que não tem sido possível passar por aqui ... serenamente.
O que, creio, vai começar a ser possível a partir de agora.

Começou mais um ano lectivo sob o signo do dia do diploma, para alguns o dia do cheque. Lá pela escola levou-se a cabo uma iniciativa que pretendeu enquadrar os recém-chegados alunos do 10º ano. As imagens da sessão podem ser vistas aqui.

A avaliação do desempenho docente que este ano se inicia vai fazer com que este ano seja diferente: para o melhor e para o pior.
Por um lado, começam já a desenhar-se movimentações e posicionamentos de alguns colegas que já fazem contas à vida e, por isso, estão já a dar corda aos sapatinhos. Por outro lado, começa a desenhar-se um clima de alguma tensão que já deu azo a algumas escaramuças verbais e sentimentais.
Infelizmente ainda a procissão vai no adro. Mas a impressão que fica, desde já, é que há um certo marasmo nos modos de estar na profissão docente, que tem os seus dias contados. E isso pode vir a ser uma nova realidade nas escolas. Para o bem e para o mal.

Chrome... e Cuil

Chama-se Chrome e é a mais recente aposta da equipa Google.
Uma alternativa credível ao Internet Explorer e ao Mozilla Firefox.
...para usar... e abusar.

Por sua vez um grupo de ex-funcionários do Google lançou um motor de pesquisa alternativo ao Google, denominado Cuil.

... um quase regresso

Cá estou, de passagem pela urbe e por este espaço, depois de um quase mês de ausência (mas por boas razões!), mas ainda não totalmente regressado....

Dos dias idos fica não só a tradicional estada na praia de Altura mas, sobretudo, a vivência inolvidável no Ecoresort da Praia do Forte, em Salvador da Baía, de que aqui se deixam vistas.

Por cá duas propostas:
Emissão do CLX, Canal de TV de Lisboa, a partir de 2 de Setembro.
Movimento Acorda Lisboa (MAL), um novo espaço a acompanhar...

Até já

Chegou enfim o tempo do adeus...como diria Ruy Belo.

Parto mais para sul, para as águas cálidas de Altura, que, ano após ano, me vão reconfortando por esta época.Depois, lá mais para meados de Agosto, seguir-se-á a odisseia do Brasil...
Assim, a estada por este espaço será, nos tempos que se avizinham, excessivamente efémera, como convém em tempos de veraneios...
Até breve...ou, melhor, até já!

Prémios e diplomas

O Ministério da Educação acaba de instituir o Prémio de Mérito (apesar de o Despacho ainda aguardar publicação!). O objectivo é distinguir, em cada escola, o melhor aluno do ensino secundário dos cursos científico-humanísticos e dos cursos profissionais ou tecnológicos.
O prémio tem um valor pecuniário de 500 euros.
A data de atribuição do prémio de mérito deve coincidir com a do Dia do Diploma, que será assinalado, pela primeira vez, no dia 12 de Setembro de 2008.
Como as escolas já tinham pouco que fazer...agora institucionaliza-se mais esta palhaçada dos diplomas e dos prémios. É só espectáculo!

Premiar o mérito

Chama-se Elvira Fortunato e tem de 44 anos de idade. É investigadora e directora do Centro de Investigação de Materiais da Universidade Nova de Lisboa. Construiu o primeiro transístor em papel.
Por isso, acaba de ser contemplada, juntamente com mais cinco colegas do seu centro de investigação, com uma Bolsa Avançada do European Research Council no valor de 2,25 milhões de euros.

Chegou a hora

Faleceu Randy Pausch, o professor de Informática na Universidade de Carnegie Mellon que se tornou famoso por causa da palestra em que se despediu da família e da vida, depois de saber que morreria em breve com cancro do pâncreas.
Tinha 47 anos.
Dados biográficos e a sua lição de vida "the last lecture" aqui

Bons empregos

Luís Nazaré deixou a presidência dos CTT mas continua a receber parte do salário. Coisa pouca, é claro: 3 575 euros brutos por mês.
E isto porque é presidente de um "comité de estratégia dos Correios", que acumula com funções privadas. O "Comité" foi formado por decisão do Governo...pois claro.

"Por qué no te callas?"

Hugo Chávez: o que é que este homem (ou o seus país?) tem que consegue tão facilmente granjear a aparente estima, admiração e amizade de outros? Que o digam Sócrates e o próprio rei Juan Carlos, que se viu agora obrigado a apertar a mão de Chávez (depois daquele histórico episódio em que o mandou calar) e a oferecer-lhe uma t-shirt com a frase que fez história.
Diplomacia a quanto obrigas!
O vídeo

Mitomanias

O título da notícia do Jornal Público não poderia ser mais fantasmagórico: "Estudo acaba com o mito de que as raparigas são piores que os rapazes a matemática". Para concluir que "não são as diferenças de género que explicam por que é que se é bom ou não a lidar com cálculos; o que importa são factores sociais e culturais, dizem cientistas".
A impressão com que se fica é que se descobriu a pólvora. O jornalista Nicolau Ferreira e a redacção do jornal andam literalmente a dormir, pelo modo tão atónito com que reagiram a esta "descoberta científica".
E assim se faz jornalismo em Portugal!

Ei-las: as cotas

O normativo ainda não foi publicado mas o Ministério da Educação já publicitou o conteúdo do despacho sobre as cotas.
Assim, as percentagens máximas para a atribuição das menções qualitativas de «Excelente» são de 5% e de «Muito Bom» situa-se nos 20%.
Estas percentagens podem melhorar (???)se a avaliação externa da escola tiver algum "Muito Bom" (podendo ir até 10% e 25%, respectivamente)!
A outra novidade é que as percentagens máximas se aplicam, em cada agrupamento de escolas ou escola não agrupada, de forma independente a cada um dos seguintes universos de docentes:
a) Aos professores titulares que exercem funções de avaliação, com excepção dos coordenadores dos departamentos curriculares ou dos coordenadores dos conselhos de docentes, na situação prevista no artigo 37.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro;
b) Aos restantes professores titulares;
c) Aos professores;
d) Ao pessoal docente contratado.

Face à magreza das cotas serão muito poucos os que têm direito a Excelente. Ou, dito de um modo menos prosaico: vai sobrar para as CCAD descalçarem a bota de quem é que tem direito a quê.
Estes tipos sabem-na toda!

Pau para toda a obra

No despacho 19308/2008, saído hoje, e cunhado pelo punho do inigualável Valter Lemos, fazem-se alterações de monta ao nível da gestão do currículo no 2º ciclo.
Não só cada professor deve leccionar à mesma turma mais do que uma disciplina, como o director de turma, para além das disciplinas associadas à sua área de formação, tem também de ocupar-se da Formação Cívica e, se possível, de uma outra área curricular não disciplinar, como o Estudo Acompanhado e a Área de Projecto.
Já não estamos perante o turbo professor mas sim perante o homérico e, quiçá, enciclopédico professor.

Matemática e medalhas

Dois estudantes portugueses do 11º ano conquistaram medalhas de bronze nas Olimpíadas Internacionais de Matemática, a decorrer desde o dia 10 em Madrid.
Afinal não somos tão maus como o pintam....

Time Out Lisboa

Neste tempo de canícula, em que começa a sobrar algum tempo para o lazer, quando nem sempre há perspectivas em mente, a TIME OUT LISBOA - com tudo o que há para fazer em Lisboa - é uma consulta indispensável. Pelas quantidade e pela diversidade.
Aqui

Mais um mandato

As notícias vindas a público dizem que José Manuel Durão Barroso admitiu estar disponível para um segundo mandato na presidência da Comissão Europeia.
É mesmo caso para dizer: quem te viu...

Mais um pauzinho na engrenagem

As férias estão a chegar (que saudades!) e a validação da avaliação dos contratados parece reunir todos os ingredientes para ser o primeiro grande ponto de ruptura. Ou pelo menos a obrigar a mais umas piruetas.
As cotas para esta categoria de docentes ainda não saíram (estão para sair não é?), e dado o tipo de avaliação a que vão ser sujeitos (poucos parâmetros e muito objectivos), presume-se que deva haver Excelentes e Muito Bons a dar com um pau...
E agora? Como se vai validar tudo isso? E quem é valida se já haja quem esteja de férias?...
Será que vai sair um despacho a dizer que têm todos BOM?

Carla Bruni

A editora de Carla Bruni pensou colocar o seguinte autocolante no álbum "Comme si De Rien N' Etait": "Pode gostar de Carla Bruni sem gostar do marido."
É pena que não tenha tido coragem para passar da ideia ao acto...pois às vezes precisamos que nos lembrem certas coisas....

Organização e gestão do currículo

O Ministério da Educação definiu os princípios orientadores a que devem obedecer a organização e a gestão do currículo, com o objectivo de colmatar quer a excessiva disciplinarização da função docente no 2.º ciclo, quer alguns constrangimentos ao nível do cumprimento dos objectivos e das finalidades que presidem à criação das áreas curriculares não disciplinares.
O despacho, que aguarda publicação, pode ser consultado aqui
´... é só mais um pauzinho na engrenagem!

Criação da Equipa ERTE/PTE

O Despacho n.º 18871/2008, publicado hoje, cria a Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas/Plano Tecnológico da Educação (ERTE/PTE), chefiada por José Vitor Pedroso, e extingue a equipa multidisciplinar ECRIE.

A ERTE/PTE tem a seu cargo as seguintes áreas de intervenção:
a) Desenvolvimento da integração curricular das Tecnologias de
Informação e Comunicação nos ensinos básico e secundário;
b) Promoção e dinamização do uso dos computadores, de redes e da
Internet nas escolas;
c) Concepção, produção e disponibilização dos recursos educativos
digitais;
d) Orientação e acompanhamento da actividade de apoio às escolas
desenvolvida pelos Centros de Competências em Tecnologias Educativas
e pelos Centros TIC de Apoio Regional.

Mobilidade dos docentes

Decreto-Lei n.º 124/2008
Segunda alteração ao Decreto-Lei n.º 224/2006, de 13 de Novembro, estabelecendo as condições de colocação em situação de mobilidade especial dos docentes declarados incapazes para o exercício da actividade docente e um regime excepcional de acesso à colocação em estabelecimento de educação ou de ensino, bem como a possibilidade de colocação em situação de mobilidade especial para os docentes com ausência de componente lectiva.

Recomendações da CCAP

Acaba de ver a luz do dia (ou da noite?) um conjunto de recomendações produzidas pelo Conselho Científico para a Avaliação dos Professores (CCAP).
Este Nº 3 intitulado "Princípios orientadores para a definição dos padrões relativos às menções qualitativas", tem tanto de prosaico como de onírico.
Recomendar é mesmo fácil!

Avaliação dos contratados

Circular da DGRHE que regula a avaliação dos contratados, no corrente ano lectivo.
As classificações de Excelente e de Muito Bom têm que ser validadas pelas CCADs....pois claro!
E quanto a Excelentes, a coisa "pia" mais fino. É necessário justificar o contributo do docente para o sucesso dos alunos e para o aumento da qualidade das aprendizagens. Está-se mesmo a ver qual é o objectivo, não é? Entretanto afirma-se no ponto 8 que o despacho que define as cotas "será feito muito em breve".... Provavelmente em Agosto, não?

Mais dois nós na teia

A complexidade adensa-se cada vez mais, visível em dois despachos:
- um sobre o lançamento do ano lectivo, de cariz burocrático, controleiro e economicista.
- outro sobre as Áreas Curriculares não Disciplinares do ensino básico (Área de Projecto, Estudo Acompanhado e Formação Cívica).
No primeiro estipula-se uma avaliação da distribuição do serviço; no segundo exige-se um relatório circunstanciado para ser enviado à respectiva Direcção regional.
Que mais nos irá acontecer?

O fim das mochilas?

Segundo a notícia do Público, no início do próximo ano lectivo, os alunos do ensino básico da Maia vão poder aceder a todos os conteúdos leccionados e trabalhos realizados nas aulas através de uma simples pen drive. Todo o peso dos livros e cadernos pode agora ser substituído por uma pequena caneta USB facilmente transportável no estojo, pendurada ao pescoço ou até no bolso.

A eleição dos directores das escolas

Ora aí estão as novas regras a observar no procedimento concursal anterior à eleição dos directores dos agrupamentos ou das escolas são definidas na portaria 604/2008, publicada no Diário da República de 9 de Julho, tendo em conta o novo regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos de ensino.

CFAE com novas regras

Há novas regras na existência dos Centros de Formação de Associações de Escolas (CFAE).
Acaba de ser publicada legislação que vem alterar o quadro existente.

As grandes novidades são:
1. São extintos todos os centros de formação de associações de escolas existentes, devendo ter lugar a iniciativa de criação de novos centros. A decisão de homologação deve ser conhecida até 31 de Agosto de 2008.
2. A iniciativa da criação das associações de escolas e dos centros de formação correspondentes cabe aos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas, através dos presidentes dos conselhos executivos ou directores.
3. Para a criação de um centro de formação de associações de escolas, o número de docentes, afectos aos agrupamentos de escolas/escolas não agrupadas que constituem as associações que vêm integrar o centro de formação a constituir, devem obedecer aos seguintes referenciais:
* 2000 docentes para as áreas metropolitanas de Lisboa e do Porto e para as áreas cuja densidade populacional seja equiparável;
* 1000 docentes para as áreas de fraca densidade populacional;
* 1500 docentes para as áreas que não integrem nenhum dos casos anteriormente referidos.
4. As condições de concretização dos planos de acção são contratualizadas com entidades externas, designadamente instituições de ensino superior e associações profissionais de professores, que devem ser acreditadas para o efeito pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores.
5. O director do centro de formação extinto deve permanecer em funções até à tomada de posse do novo director, cujo procedimento concursal deve iniciar-se nos cinco dias úteis seguintes à notificação da homologação e estar concluído no prazo máximo de 30 dias.

Despachos 18038/2008 e 18039/2008

Batota

Saíram as notas dos exames nacionais do ensino secundário. Este ano, ao contrário do que era costume, a Matemática, com uma média de 14 valores, deixou de ser a "ovelha negra".Finalmente, Maria de Lurdes Rodrigues (MLR) deve estar eufórica pelo sucesso estatístico que estes resultados evidenciam.
Como se chegou aqui? Como se passou de uma média de 8,1 em 2006 e de 10,6 em 2007, para 14? Pela via mais subtil: tornando os exames mais fáceis. Os alunos já o vinham afirmado, assim como as associações profissionais dos professores.Mas havia quem não lhes desse crédito.
Nesta, como em muitas outras coisas, não há milagres, não é, MLR?
Mas "fabricar" deste modo o sucesso académico é entrar no reino da batotice mais cabotina.
Afinal quem é que queremos enganar com as estatísticas?

Mapa com os resultados

Formação sobre avaliação do desempenho

Diziam que não havia, mas aí está ela, a formação. Neste caso sobre avaliação do desempenho docente.
A julgar pelos tópicos dos diversos tipos de sessões é sempre mais do mesmo.
As dúvida que ficam e que só o tempo ajudará a dissipar são estas:
- qual é o perfil dos formadores?
- de que lado da barricada é que estão?

Parece que ainda há muita gente que se vende por um prato de lentilhas!

A mortalidade da nação

A propósito do hino nacional e da nação valente imortal...uma parte da crónica de Miguel Gaspar no Público de hoje:
"Há, evidentemente, uma dimensão identitária que desperta. As bandeiras que ficam nas janelas depois das derrotas significam a vontade de pertencer a qualquer coisa e de ser reconhecido. E é normal o prazer de um jogo, o sentimento de fazer parte de uma comunidade e gostar de vencer. Normal, fugaz e momentâneo. Quando a partir daqui se começa a construir o discurso da "unidade" dos portugueses ou a projectar em 11 jogadores de futebol as "glórias" da nação, passou-se para o domínio da alienação pura e simples. Da alienação e do vazio.
A volatilidade deste fenómeno mostra como esse suposto nacionalismo é ilusório, mas também como não existe uma ideia moderna de Portugal. Pedimos emprestadas ao passado as narrativas em que a história da "pátria" é descrita como épica ou decadente e como se o jogo da bola devolvesse a grandeza perdida e imaginária do império. A ideia do "optimismo" que supera o "complexo de inferioridade" nacional prolonga essas narrativas gastas. Mas para sermos modernos, não faz sentido resgatar a nação valente. Basta pensarmos que um chuto na bola é um chuto na bola. E nada mais do que isso".

Calendário escolar 2008/09

Aguarda publicação em DR o despacho que define o calendário escolar para o próximo ano lectivo. As aulas iniciam-se entre 10 e 15 de Setembro, e terminam a 9 de Junho.
A "grande" novidade é a introdução do dia do diploma: dia 12 de Setembro. É lamentável que se continue a "copiar" dos outros países aquilo que menos importa.

Concurso para professor titular e impressos

Foi publicado o Decreto-Lei n.º 104/2008, D.R. n.º 120
que estabelece o regime do concurso e prova pública de acesso para lugares da categoria de professor titular.
Foi também publicado o despacho 16872/2008, com os impressos relacionados com a avaliação do desempenho. Constata-se que ficou tudo na mesma!

e-escola

Sócrates anunciou hoje que o programa e-escola (computadores portáteis e acesso à Internet) se vai alargar, no próximo ano lectivo, aos alunos dos 7º, 8º e 9º anos de escolaridade.
Inicialmente previsto para os alunos do 10º ano,a iniciativa viria a alargar-se, no corrente ano lectivo, aos alunos do 11º e 12º anos.
A impressão que fica é que não se têm vendido tantos portáteis como as empresas esperavam, e daí o alargamento.

... e o burro sou eu?

Já há muito que era previsível, que se intuía....
Mas a imagem é elucidativa, e ficará para a posteridade, provando que Ricardo é mesmo bom a fechar os olhos.
É caso para perguntar: afinal quem é o burro? Quem é escolhido ou quem escolhe?

Premiar a incompetência

Segundo a revista Visão o Conselho de Gerência da CP acaba de adquirir dois Mercedes 220 CDI, que custam, cada um, a módica quantia de 70 mil euros.
Convenhamos que é um bom prémio de gestão para uma empresa que nos dois últimos anos apresentou um défice de 376 milhões de euros....

Firefox: download day

A aposta da Mozzila era bater hoje o recorde de downloads, com a versão 3 do Firefox.
O número de downloads em 24 horas foi superior aos 8 milhões. O que prova que o software livre está de vento em popa. E o IE que se cuide!
Mais notícias aqui

Ainda (e sempre) as cotas

o Conselho Nacional de Educação, órgão consultivo do Ministério da Educação,
afirmou num recente comunicado: "Desaconselha-se, pelo menos nesta fase, qualquer ligação entre os resultados da avaliação das escolas e punições dos seus agentes individuais, designadamente a quota de professores titulares e de atribuição de escalões mais elevados na atribuição de professores".
Como se sabe não é esta a perspectiva Ministerial.

O ópio do futebol

Os diversos canais televisivos estão a promover um tom excessivamente épico em torno da selecção nacional. A euforia e o tempo de antena são perfeitamente anormais.
Porque é que as televisões não mobilizam o país para algo que não seja tão volátil? Não haverá causas verdadeiramente nacionais?
Enquanto nos inebriamos e enquanto nos anestesiam com futebóis lá se vão esquecendo valores mais altos e realidades menos próprias.

Diploma do regime transitório de avaliação

O diploma que regulamenta o regime transitório de avaliação de desempenho dos professores e os respectivos efeitos durante o 1.º ciclo de avaliação, que se conclui no final do ano civil de 2009, foi publicado no Diário da República.
Aqui.

Comissão paritária

Na sequência do "Entendimento" de 12 de Abril, foi hoje publicado o despacho nº 13459/2008 que cria a comissão paritária.
A comissão é constituída por 13 representantes das organizações sindicais e pelo mesmo número de representantes da Administração Educativa.
O mais curioso é que os membros da Administração têm o dom da ubiquidade, pois mesmo estando ausentes é como se não estivessem, tal com reza o ponto 8: "Os representantes da Administração Educativa, independentemente do número designado ou presente nas reuniões, correspondem sempre e para todos os efeitos a metade do total da comissão paritária".
Esta comissão pode "preparar a negociação de eventuais alterações no regime de avaliação". Qual o alcance disto?

Cotas e avaliação externa

Já se sabia da existência de cotas, na avaliação do desempenho docente: 5% de Excelentes e 20% de Muitos Bons.
Hoje Jorge Pedreira, veio lembrar que há uma correlação entre a avaliação externa da escola e as cotas para Excelentes e Muitos Bons,
"Haverá também, neste caso, majorações para as escolas que tenham melhor avaliação externa", afirmou o Secretário de Estado.

Os meios e os fins

Em Espanha, mais precisamente em Serradilha del Arroyo, um grupo de mães pousou semi-nu para um calendário. Motivo: angariar fundos para a construção de um parque infantil para os seus filhos.
A coisa não correu lá muito bem, pois as vendas dos calendários não foram famosas. Mas acabaram por conseguir o dinheiro para a construção do parque
Algumas imagens aqui

Convivência nas Escolas

O nome parece dizer tudo: Convivência nas Escolas. Trata-se de uma estrutura destinada a dar respostas adequadas aos problemas de violência e conflito nas escolas, nomeadamente do bullying.
A iniciativa é da Associação Nacional de Professores.

A negociata da (de)formação

Bem, o nome não poderia ser mais premonitório: Jorge Fatal. É formador do INA num curso pomposamente intitulado "Avaliação do desempenho do pessoal docente". São 16 horas, das 9 às 18, em dois dias seguidos, pela módica quantia de 200 euros. Uma autêntica fatalidade!
O programa não podia ser mais aliciante: uma exaustiva listagem de quase meia centena de tópicos. Bem feitas as contas, dá uma média de 3 tópicos por hora. É obra! Pelo meio fica uma lista de 96 condutas que anda por aí a fazer furor.
Há cursos em localidades diversas ao longo de todo o território, e a maior parte já está esgotada. O que prova duas coisas: que ainda há muitos papalvos, e que à conta deles há quem se aproveite para encher o saco.

Ousadias

Pedro Santana Lopes (PSL) afirmou hoje, na apresentação da sua candidatura: "Candidato-me para ousar enriquecer Portugal". Prometeu, além disso, um PSD com "uma nova ambição nacional".
Temos circo, uma vez mais! Foi PSL que deu um valioso contributo para que andemos de tanga, e há muito.

Adiar, adiar até ao entalanço final!

Um despacho interno do Secretário de Estado Júlio Pedreira, vem lembrar que afinal não é necessário pôr em marcha, nos 30 dias subsequentes à saída do novo despacho da gestão, os mecanismos para a criação do Conselho Geral transitório. O despacho lembra que, tal como foi acordado no "entendimento" de 12 de Abri, isso pode ser feito até 30 de Setembro.
Em suma: 2008/09 vai ser uma ano lectivo de arromba! O que será de nós?

A Gorda

O Villaret tem em cena uma peça de Neil Labute, intitulada A Gorda (Fat Pig).
Uma mulher gorda e um homem magro são o pretexto para uma encenação que tem tanto de cómico como de trágico.
O excesso de peso é o "pretexto" para conversas sobre muitas outras coisas.
Recomenda-se.

Formação docente

Foi publicada a Portaria Nº 345/2008, que regulamenta as dispensas para formação.
As dispensas podem ser concedidas até ao limite de cinco dias úteis seguidos, ou oito interpolados, por ano escolar.
Se a iniciativa da formação for do docente ou se for da escola, daí resultam consequências diferentes em termos dos momentos em que podem ocorrer.Por exemplo: durante as interrupções lectivas.
Entretanto aguardam-se clarificações sobre o financiamento da formação. Por causa disso, os CFAEs têm estado de mãos atadas. É claro que nos tempos que correm já ninguém quer ser formador à borla....

O regresso da dama de ferro

Ei-la. Manuela Ferreira Leite apresentou-se ontem como candidata à liderança do PSD. Aí está, para o bem e para o mal, a Miss Thatcher do PSD.
Traz associada a si uma tripla imagem: passado, rigor e antipopulismo . Quando se pretende uma liderança de futuro, são três coisas que não se conjugam nada bem.
Os barões estiveram todos lá, no lançamento da candidatura. A quererem (de)mo(n)strar que estão desejosos do regresso ao poder e de escorraçarem, de vez, o populismo santanista/mendista.
Não esqueceremos facilmente que a dama exerceu o cargo de Ministra da Educação.

Esperança adiada

Completaram-se 34 anos sobre o 25 de Abril de 74.
Como é possível que em tanto tempo se tenha adiado tanto?
Para quando a concretização de "o povo é que mais ordena"?


José Afonso, para ouvir e ler, pois claro.

Imagens para que não se esqueça

Cinco a zero

Saiu a 5ª (e última) sentença que recusa provimento às providências cautelares relativas ao processo de avaliação de desempenho dos docentes.
A providência visava a suspensão de eficácia dos despachos datados de 24 e 25 de Janeiro de 2008, respectivamente, proferidos pelo secretário de Estado Adjunto e da Educação e, bem assim, do despacho de 25 de Janeiro de 2008 proferido pelo secretário de Estado da Educação.
Os sindicatos andaram mesmo a fazer pontaria no alvo errado. Assim, não admira que tenha sido este o desfecho das cinco providências.

Os D. Quixotes

"Estou aqui mais uma vez disponível para o combate". Foi deste modo que Santana Lopes manifestou a sua disponibilidade para mais uma cruzada.
Por sua vez A J Jardim considerou também a hipótese de se candidatar mas só se se "verificar um grande consenso". É obra!
Com qualquer um deles o PSD ficará naturalmente bem servido. E representam, em termos políticos, o estado da nação.
Ao que isto chegou!

O director

Ei-lo. Chegou sua excelência o director. Aí está a letra da lei que lhe dá corpo. O tão polémico decreto da gestão das escolas, que tem por nome Decreto Lei 75/2008, viu hoje a luz do dia, depois de um longo período de gestação
A lei não abortou, mas certamente que alguns dos seus desígnios serão verdadeiros desmanches.
Cá estaremos, no nosso posto de combate, para o que der e vier. Na plena convicção de que não são os nomes que nos amedrontam, mas sim as pessoas que deles se servem.

O tempo esse grande escultor

"O conselho precisa de tempo para ter um pensamento estratégico de acção"
São palavras de Conceição Castro Ramos, presidente do Conselho Científico para a Avaliação dos Professores (CCAP), na tomada de posse que hoje ocorreu.
A questão é que não é só o CCAP que precisa de tempo. Andamos todos necessitados dele. Para reflectir, para assimilar, para debater, para construir. Para se construir algo sério, e não ser tudo uma trapalhada.

Pelos vistos o tamanho importa

"A alta velocidade: ninguém te vai achar grande".
Foi com este slogan que uma campanha australiana de prevenção rodoviária tentou chegar aos condutores mais jovens, numa clara analogia entre o excesso de velocidade e o tamanho do pénis.
O governo diz que o método se está a revelar eficaz.
O vídeo está aqui

O senhor que se segue

Quase que se adivinhava este desfecho: a demissão de Luís Filipe Menezes.
Aparentemente não se candidata. É o que diz. Não se sabe se é o que fará. Até ao lavar dos cestos...basta haver uma vaga de fundo...
Agora vamos lá ver quem é que vai sair da toca. Lebres há por aí várias. Venha quem vier é igualmente um "lider" de passagem. Não vai aquecer muito o lugar.
Pelo menos vamos ter oportunidade de ouvir algumas verdades nos próximos tempos.

Assinar de cruz

Hoje a Plataforma Sindical e o Ministério da Educação assinam o chamado "entendimento", que significa e constituiu uma capitulação e o início de um período de acalmia.
O que os professores ganham com essa assinatura é o que ainda urge demonstrar.
Não se imaginava que também houvesse traições feitas através de assinatura.
Não podemos morrer em silêncio.

Uma imensa minoria

Mário Nogueira afirmou, de acordo com as notícias vindas a público, que os professores aprovaram por uma "esmagadora maioria" o acordo com o Ministério da Educação.
A questão que se coloca é: de quantos falamos quando falamos de uma "esmagadora maioria"? Não seria mais ortodoxo falar de uma imensa minoria?
Infelizmente, aquele mágico número dos 100 mil nunca mais voltará a repetir-se!

Dia D

É hoje?
Não se deu por isso!

A nudez de Bruni

A história parece simples: Carla Bruni, recentemente promovida a primeira dama de França, pousou nua. A fotografia rendeu, num leilão, a módica quantia de 58.000 euros.
Ora esta quantia foi oferecida a uma associação humanitária de ajuda a crianças do Camboja, que, liminarmente, a recusou, porque entendeu que estava a ser usada para fazer publicidade ao modelo e ao ofertante.
Se ao menos tivesse sido de tanga...

Ana, nada benevolente

Em declarações ao RCP Ana Benavente fala de chantagem sobre os professores contratados, do facto de os sindicatos se terem assustado nas negociações com o Ministério, de não terem ganho com o "entendimento", e de não honraram os 100 mil professores.
O que fará correr esta dama?

(Des)Entendimentos

No passado sábado coloquei aqui muitas reservas ao anúncio da "retumbante" vitória sindical. Pelos vistos confirmam-se, pois agora já se questiona a hipótese da não assinatura, na próxima 5ª feira, do "entendimento" feito na noite de 6ª feira. As cambalhotas que estes sindicalistas dão!
Esta conceito "entendimento" tem mesmo um sabor estranho não é?

Competência, desempenho e eficácia

Matias Alves publicou hoje no Terrear um pequeno texto que lhe fiz chegar por e-mail e que procura ser um contributo para ajudar a clarificar do que é que falamos quando nos referimos a avaliação do desempenho, da competência ou da eficácia.
Grassa por aí muita confusão quando se faz um tão grande enfoque na avaliação dos resultados. Mas, como se procura clarificar, isso diz respeito à eficácia e não ao desempenho.

Mais uma bola para canto

De acordo com o diário digital "O Ministério da Educação (ME) cedeu hoje às pretensões dos sindicatos de professores e este ano lectivo a avaliação de desempenho terá apenas em conta quatro parâmetros, aplicados de igual forma em todas as escolas".
Ficou acordado, em relação ao regime simplificado dos contratados, a necessidade de quatro coisas: ficha de auto-avaliação, a assiduidade, o cumprimento do serviço distribuído e a participação em acções de formação contínua, quando obrigatória.

Quando a esmola é grande o pobre desconfia, diz o provérbio. A impressão que fica é que os sindicatos embandeiraram em arco e passaram a contentar-se com muito pouco. Poder-se-á considerar isto uma grande vitória? É a uniformidade ou o mínimo dos mínimos que são aqui os elementos vitoriosos?
Estamos a desviar-nos do essencial, com mais esta lateralização. O cerne da avaliação continua lá, no essencial, para o próximo ano. O que parece ter sido esquecido.
Não soa nada bem o que se pode ler no site do ME: "O Ministério da Educação (ME) manifesta a sua satisfação pelo Memorando de Entendimento a que chegou hoje com a Plataforma Sindical"

O memorando do entendimento entre o Ministério e a Plataforma Sindical pode ser lido aqui.

Os custos da paixão?

Segundo a TSF "O primeiro-ministro disse esta quinta-feira, em Abrantes, que a educação «está no coração» do Governo, anunciando investimentos de 33,3 milhões de euros".
Será o preço a pagar pela paixão de Guterres?