Quando foi confrontado com as afirmações que fez, relacionadas com os inspectores do ambiente, que deviam ser "corridos à pedrada", Fernando Ruas afirmou que "mediu bem as palavras".
Convenhamos que há por aqui um estilo excessivamente prosaico quando, na era da banda larga, se propõe correr alguém à pedrada...
O ambiente anda, de facto, muitííííííííssimo poluído. Ruas, deu um soberano contributo para isso. Outra coisa não seria de esperar de um lídimo autarca, e presidente. Neste caso, da associação nacional dos municípios. Que preside, e bem, ao estilo trauliteiro...
01 julho, 2006
25 junho, 2006
Cante-se o hino
Foi negada a nacionalidade portuguesa a uma mulher nascida na Índia. Dizem as notícias que pela simples razão de que não sabia o hino nacional.
Há, como dizem os causídicos, que fazer doutrina do acórdão: quem não domine as estrofes escritas em 1891 pelo dramaturgo Henrique Lopes de Mendonça, e a música de Alfredo Keil, não merece ser português!
Devia ser por isso que Paulo Portas tentou impôr, aquando da sua passagem por algo a que chamaram Ministério, que nas escolas as crianças deveriam cantar quotidianamente o hino...Certamente para impedir que, se houvesse provas de exame sobre o hino, receonhecêssemos, de um dia para o outro, que Portugal tem muito, mas muito poucos, portugueses.
Os três jogos que a equipa pátria já realizou até agora no Mundialde de futebol constituiram, certamente também eles, momentos propícios para se ir trauteando a letra e a música do hino nacional. Porque não se sabe se um dia destes Maria de Lurdes Rodrigues não se vai lembrar de nos chamar a todos a fazer exame de nacionalidade.
Assim, a continuação de Portugal na luta pelo título insere-se dentro da estratégia nacional do governo de Sócrates, daquilo que é conhecido por "Novas Oportunidades". Não só para o título, mas sobretudo para o hino e para a nacionalidade!
Há, como dizem os causídicos, que fazer doutrina do acórdão: quem não domine as estrofes escritas em 1891 pelo dramaturgo Henrique Lopes de Mendonça, e a música de Alfredo Keil, não merece ser português!
Devia ser por isso que Paulo Portas tentou impôr, aquando da sua passagem por algo a que chamaram Ministério, que nas escolas as crianças deveriam cantar quotidianamente o hino...Certamente para impedir que, se houvesse provas de exame sobre o hino, receonhecêssemos, de um dia para o outro, que Portugal tem muito, mas muito poucos, portugueses.
Os três jogos que a equipa pátria já realizou até agora no Mundialde de futebol constituiram, certamente também eles, momentos propícios para se ir trauteando a letra e a música do hino nacional. Porque não se sabe se um dia destes Maria de Lurdes Rodrigues não se vai lembrar de nos chamar a todos a fazer exame de nacionalidade.
Assim, a continuação de Portugal na luta pelo título insere-se dentro da estratégia nacional do governo de Sócrates, daquilo que é conhecido por "Novas Oportunidades". Não só para o título, mas sobretudo para o hino e para a nacionalidade!
23 junho, 2006
Os filósofos em campo
Por estes dias o futebol tem sido (e continuará a ser, pelas melhores e pelas piores razões e pelo melhor e pelo pior resultado!), o tema mais glosado...
Sugiro, para descontrair, a visão de um clássico entre filósofos da Alemanha e da Grécia.
Irresistível!
Aqui
Sugiro, para descontrair, a visão de um clássico entre filósofos da Alemanha e da Grécia.
Irresistível!
Aqui
21 junho, 2006
Aferir o quê?
Começou a senda dos exames.
São milhares aqueles que vão (de)mo(n)strar, uma vez mais, que a escola continua pelas ruas da amargura.
Afinal o que é que os exames avaliam? O que há de comum entre aquilo que se ensina ao longo de um ano lectivo e aquilo que o aluno é obrigado a mostrar que sabe, no espaço de 2 horas, perante um questionário de exame? São dois percursos que só a muito custo se cruzam.
Por isso, os resultados são aquilo que sabemos. O que não quer dizer que os alunos não saibam, e que o sistema esteja tão mal como o pintam. Que pintam mesmo!E com que cores!
São milhares aqueles que vão (de)mo(n)strar, uma vez mais, que a escola continua pelas ruas da amargura.
Afinal o que é que os exames avaliam? O que há de comum entre aquilo que se ensina ao longo de um ano lectivo e aquilo que o aluno é obrigado a mostrar que sabe, no espaço de 2 horas, perante um questionário de exame? São dois percursos que só a muito custo se cruzam.
Por isso, os resultados são aquilo que sabemos. O que não quer dizer que os alunos não saibam, e que o sistema esteja tão mal como o pintam. Que pintam mesmo!E com que cores!
17 junho, 2006
O elixir.... do futebol
Baptista-Bastos, no Jornal de Negócios:
"Há qualquer coisa de imoral nesta imprensa acrítica (...). Inculca a ideia de que se joga a grandeza da pátria nos rectângulos verdes do Mundial de Futebol e, sem pejo nem lucidez, trata de "heróis" os futebolistas. Poucas vezes o jornalismo português desceu tão baixo."
(...) "O futebol é, hoje, a marca d"água dos aproveitadores do poder, como o fora no tempo do salazarismo."
Pacheco Pereira:
"O país está aos saltos, doente de futebol: subitamente, Portugal no lugar da cabeça pôs uma bola."
"Há qualquer coisa de imoral nesta imprensa acrítica (...). Inculca a ideia de que se joga a grandeza da pátria nos rectângulos verdes do Mundial de Futebol e, sem pejo nem lucidez, trata de "heróis" os futebolistas. Poucas vezes o jornalismo português desceu tão baixo."
(...) "O futebol é, hoje, a marca d"água dos aproveitadores do poder, como o fora no tempo do salazarismo."
Pacheco Pereira:
"O país está aos saltos, doente de futebol: subitamente, Portugal no lugar da cabeça pôs uma bola."
13 junho, 2006
Pretextos
06 junho, 2006
Ou há moralidade ou...
Luís Marques Guedes, eminente líder parlamentar do PSD, quis mostrar trabalho. O resultado foi a apresentação de uma proposta à Assembleia da República tendo em vista a criação do Dia do Cão.
E que é feito da restante bicharada, começando pela parceira do dito cujo cão, isto é, a dita cuja cadela? Não será também ela merecedora do seu dia? Ou a elas só lhes é devida a noite, por serem cadelas?
Lá no fundo creio que compreendo a intenção da proposta: na parte que me toca, vêm aí dias de cão!
E que é feito da restante bicharada, começando pela parceira do dito cujo cão, isto é, a dita cuja cadela? Não será também ela merecedora do seu dia? Ou a elas só lhes é devida a noite, por serem cadelas?
Lá no fundo creio que compreendo a intenção da proposta: na parte que me toca, vêm aí dias de cão!
30 maio, 2006
A avaliação dos professores
Foi divulgada a proposta do ME sobre a revisão do estatuto da carreira docente. Falou-se muito das alterações ao sistema de avaliação do desempenho dos professores. A participação dos pais/encarregados de educação e dos resultados dos alunos no processo de avaliação tem sido o tema mais glosado nos últimos dias. Com demagogia qb.
Os sindicatos dizem que o Ministério da Educação comprou uma guerra. Estavam mesmo a precisar de argumentos desta natureza para animarem as suas hostes...
Sou simultâneamente professor e encarregado de educação. Nesta última qualidade conheço de perto algumas "barbaridades" de que as minhas filhas são vítimas. Que são perpetradas por supostos professores. E sobre os quais gostava que me fosse dada a possibilidade de me manifestar, em relação ao mau desempenho que prestam... A questão é que não estamos todos no mesmo barco: nem todos acompanhamos do mesmo modo o percurso dos nossos educandos. E isso parece-me muito mais importante do que a eventual participação, na escola, em três ou quatro reuniões anuais. Essas reuniões, de um modo geral, pouco nos dizem sobre o que são os professores, como trabalham e qual o seu real desempenho. Os indícios têm que ser encontrados noutros locais...e por outras vias... Porque a participação dos pais na vida da escola é um singelo eufemismo....
Pelos vistos ficou muita gente amedrontada com esta suposta participação dos pais na avaliação dos docentes. Quem não deve não teme, não é? Afinal quem tem medo de quê e de quem? Pela parte que me toca não vou ter as noites menos tranquilas....
O mais estranho é que sobre as coisas que são verdadeiramente gravosas nesta proposta não se fale. Exemplos: a existência de cotas quer para profesores titulares, quer para as menções de excelente e muito bom; o aumento do horário da trabalho para os professores do ensino secundário; a diminuição do número de horas de redução da componente lectiva (de 8 para 6) e a entrada em vigor somente aos 50 anos, assim como um sistema de avaliação anual (como se fosse possível avaliar anualmente 150.000 professores; é o desnorte completo!!!), etc, etc...
Os sindicatos dizem que o Ministério da Educação comprou uma guerra. Estavam mesmo a precisar de argumentos desta natureza para animarem as suas hostes...
Sou simultâneamente professor e encarregado de educação. Nesta última qualidade conheço de perto algumas "barbaridades" de que as minhas filhas são vítimas. Que são perpetradas por supostos professores. E sobre os quais gostava que me fosse dada a possibilidade de me manifestar, em relação ao mau desempenho que prestam... A questão é que não estamos todos no mesmo barco: nem todos acompanhamos do mesmo modo o percurso dos nossos educandos. E isso parece-me muito mais importante do que a eventual participação, na escola, em três ou quatro reuniões anuais. Essas reuniões, de um modo geral, pouco nos dizem sobre o que são os professores, como trabalham e qual o seu real desempenho. Os indícios têm que ser encontrados noutros locais...e por outras vias... Porque a participação dos pais na vida da escola é um singelo eufemismo....
Pelos vistos ficou muita gente amedrontada com esta suposta participação dos pais na avaliação dos docentes. Quem não deve não teme, não é? Afinal quem tem medo de quê e de quem? Pela parte que me toca não vou ter as noites menos tranquilas....
O mais estranho é que sobre as coisas que são verdadeiramente gravosas nesta proposta não se fale. Exemplos: a existência de cotas quer para profesores titulares, quer para as menções de excelente e muito bom; o aumento do horário da trabalho para os professores do ensino secundário; a diminuição do número de horas de redução da componente lectiva (de 8 para 6) e a entrada em vigor somente aos 50 anos, assim como um sistema de avaliação anual (como se fosse possível avaliar anualmente 150.000 professores; é o desnorte completo!!!), etc, etc...
27 maio, 2006
Guerra à comida de plástico
Finalmente!
Já há muito tempo que vinha levantando esas interrogações: se as escolas têm a função de educar e formar porque é que não o fazem no campo da alimentação? Porque é que nesta área a escola só deseduca? Porque é que o Ministério da Educação não legisla, proibindo o consumo de certas coisas nas escolas?
Agora chega-nos de Inglaterra esta notícia: Chocolates, batatas fritas, pastilhas elásticas, refrigerantes gaseificados, leite gordo e carne de "baixa qualidade" são alguns dos ingredientes que, a partir do próximo ano lectivo, fazem parte de uma lista de alimentos proibidos nas escolas inglesas.
Palavras para quê?
Já há muito tempo que vinha levantando esas interrogações: se as escolas têm a função de educar e formar porque é que não o fazem no campo da alimentação? Porque é que nesta área a escola só deseduca? Porque é que o Ministério da Educação não legisla, proibindo o consumo de certas coisas nas escolas?
Agora chega-nos de Inglaterra esta notícia: Chocolates, batatas fritas, pastilhas elásticas, refrigerantes gaseificados, leite gordo e carne de "baixa qualidade" são alguns dos ingredientes que, a partir do próximo ano lectivo, fazem parte de uma lista de alimentos proibidos nas escolas inglesas.
Palavras para quê?
Uma pedrada no charco
As medidas ontem anunciadas relacionadas com as farmácias são, do ponto de vista simbólico, uma boa pedrada no charco do monopólio das corporações.
Já não era sem tempo...
Já não era sem tempo...
22 maio, 2006
Sinais dos tempos
Por cá os hospitais foram invadidos por grupos de alunos, que tinham em comum a dolescência e a coceira, para além, é claro, de incomensuráveis horas de ingestão de morangos, pelos vistos, com acúcar. São os frutos silvestres da televisão que por cá temos...
Mas lá fora a coisa não está nada melhor. Na BBC um suposto expert em Internet foi literalmente trocado por um taxista candidato a um emprego. Dizem as notícias que o taxista falou sobre a internet como se se tratasse de um verdadeiro expert, sem que a suposta mente do entrevistador evidenciasse qualquer suspeita. Sobre o legítimo expert ficou por apurar a sua perícia em taxi driver.
Mas lá fora a coisa não está nada melhor. Na BBC um suposto expert em Internet foi literalmente trocado por um taxista candidato a um emprego. Dizem as notícias que o taxista falou sobre a internet como se se tratasse de um verdadeiro expert, sem que a suposta mente do entrevistador evidenciasse qualquer suspeita. Sobre o legítimo expert ficou por apurar a sua perícia em taxi driver.
13 maio, 2006
Sob que signo?
Manuel Maria Carrilho continua a descarril(h)ar.
Ele é assim: não pode estar longe das luzes da ribalta. Por isso, se não falam dele... fala ele de si.
“Sob o signo da verdade” é a sua mais recente produção, em livro, onde procura explicar como o tramaram quando foi candidato à Câmara de Lisboa.
Este tipo já tem idade – e inteligência pensaria a maior parte de nós, mas pelos vistos andamos equivocados – para ter aprendido algumas coisas da vida. Pelos vistos continua infante. Como o Dinis. Da parte da Bárbara também não se esperariam grandes e sábios conselhos... Que família tão unida!
Ele é assim: não pode estar longe das luzes da ribalta. Por isso, se não falam dele... fala ele de si.
“Sob o signo da verdade” é a sua mais recente produção, em livro, onde procura explicar como o tramaram quando foi candidato à Câmara de Lisboa.
Este tipo já tem idade – e inteligência pensaria a maior parte de nós, mas pelos vistos andamos equivocados – para ter aprendido algumas coisas da vida. Pelos vistos continua infante. Como o Dinis. Da parte da Bárbara também não se esperariam grandes e sábios conselhos... Que família tão unida!
08 maio, 2006
Cowparade Lisboa 2006


Um dia destes - a partir de 14 de Maio - vamos ter a capital invadida por uma manada de vacas...
Para aguçar o apetite aqui ficam dois exemplares.
Mas há mais. A manada toda pode ser vista aqui
22 abril, 2006
Os (i)legítimos - 2
A saga dos (i)legítimos representantes do povo continua. A querer dizer que eles espelham muito bem a nação...Não podíamos estar melhor representados!
Desta vez trata-se de Ricardo Almeida, deputado eleito pelo PSD, que esteve a substituir um colega que se encontrava com mandato suspenso, entre 1999 e Abril de 2006.
Ora entre 1997 e 2004 este digno representante da nação conseguiu a proeza de escapar a uma pena de nove meses sem carta de condução. Além disso, esquivou-se a pagar ao Estado 1100 euros de multas e uma caução de 1500 euros. Por coincidência, uma multiplicidade de dificuldades nos 17 processos de contra-ordenação que lhe foram instaurados nesses sete anos fizeram com que a maioria acabasse arquivada ou amnistiada.
Nada mau.
Desta vez trata-se de Ricardo Almeida, deputado eleito pelo PSD, que esteve a substituir um colega que se encontrava com mandato suspenso, entre 1999 e Abril de 2006.
Ora entre 1997 e 2004 este digno representante da nação conseguiu a proeza de escapar a uma pena de nove meses sem carta de condução. Além disso, esquivou-se a pagar ao Estado 1100 euros de multas e uma caução de 1500 euros. Por coincidência, uma multiplicidade de dificuldades nos 17 processos de contra-ordenação que lhe foram instaurados nesses sete anos fizeram com que a maioria acabasse arquivada ou amnistiada.
Nada mau.
21 abril, 2006
Pari...... quê?
Ora aí está a denominada lei da paridade. Que obriga os partidos a incluir pelo menos um terço de mulheres em lugares elegíveis nas listas para eleições legislativas, autárquicas e europeias.
Imposta por decreto, tal como convém, quando não há outra alternativa.
Imposta por decreto, tal como convém, quando não há outra alternativa.
Os (i)legítimos
Andei por aí....
Pelos vistos não fui só eu. Pelo menos 120 (i)legítimos deputados da nação fizeram o mesmo. É claro que foram "visitar" as bases... pois é necessário - e urgente! - a aproximação entre os eleitores e os eleitos!
As "medidas" de que entretanto se fala para evitar as faltas de quorum (porque este é que é o cerne da questão!), só servem para que tudo continue na mesma e a AR igual a si própria. Paz à sua alma!
Pelos vistos não fui só eu. Pelo menos 120 (i)legítimos deputados da nação fizeram o mesmo. É claro que foram "visitar" as bases... pois é necessário - e urgente! - a aproximação entre os eleitores e os eleitos!
As "medidas" de que entretanto se fala para evitar as faltas de quorum (porque este é que é o cerne da questão!), só servem para que tudo continue na mesma e a AR igual a si própria. Paz à sua alma!
05 abril, 2006
Partida
Parto hoje para o Portugal profundo. E vou andar por aí...provavelmente por locais onde a tecnologia ainda tarda a chegar. É um outro paradigma.
01 abril, 2006
PRACE ou PREC?
Não se sabe exactamente qual é a dimensão da coisa, mas lá que vai ter dimensão vai. O nome é pomposo: PRACE (Programa de Reestruturação da Administração Central do Estado)
A transformação de 414 organismos públicos em 294 é um facto. Quais serão os outros?
Será o PRACE o PREC da administração pública?
A transformação de 414 organismos públicos em 294 é um facto. Quais serão os outros?
Será o PRACE o PREC da administração pública?
Copianços
Afinal há ou não há coincidências?
Está para breve a publicação do livro de João Pedro George "Couves & Alforrecas, Os Segredos da Escrita de Margarida Rebelo Pinto" onde é analisada a obra da autora de
"Não há Coincidências".
João George demonstra que afinal há excessivas coincidências na escrita de Margarida R Pinto: plagia-se a si própria.
Está para breve a publicação do livro de João Pedro George "Couves & Alforrecas, Os Segredos da Escrita de Margarida Rebelo Pinto" onde é analisada a obra da autora de
"Não há Coincidências".
João George demonstra que afinal há excessivas coincidências na escrita de Margarida R Pinto: plagia-se a si própria.
É só rir
Piada de Ribeiro e Castro sobre o Simplex:
"Parece-me um bocado propagandex, à Socratex, mas se for verdadex é bonzex".
"Parece-me um bocado propagandex, à Socratex, mas se for verdadex é bonzex".
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